MÓDULO 08 PROVA N2 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 2

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

1. Segue abaixo:

• A alfabetização de adultos, vista como proposta de conscientização política, pressupõe que o educador seja, ele mesmo, um sujeito capaz de ler o mundo e o momento político e de traduzir isso para os seus alunos em forma de

•  instrução.
•  vivência.
•  hipóteses.
•  questionamentos.

2. Existem alguns pressupostos que são considerados básicos para a construção do perfil do profissional da educação;

• um dos que merece destaque é aquele que faz o profissional doar-se e para o qual é receptivo na mesma intensidade, esse pressuposto corresponde

•  à dedicação.
•  ao envolvimento.
•  à reflexão.
•  ao compromisso.

3. A década de 1940 foi um período em que se começou a encarar o problema do analfabetismo, uma vez que o país entrou em um ritmo de redemocratização.

• Segundo Bezerra e Rios, três modos de intervenção educativa, somados às novas contribuições que surgiram na fase de 1945-1964, vão repercutir sobre as práticas educativas desenvolvidas na década de 1960. São eles:

•  a presença educativa da igreja na sociedade burguesa, a extensão rural e o desenvolvimento de comunidade.
•  a presença educativa da política nos meios populares, a extensão urbana e o desenvolvimento de comunidade.
•  a presença educativa da igreja nos meios populares, a extensão urbana e o desenvolvimento de comunidade.
•  a presença educativa da igreja nos meios populares, a extensão rural e o desenvolvimento de comunidade.

4. Leia abaixo:

• Quando trabalhamos com a alfabetização temos que levar em consideração a importância de garantirmos aos alunos a memorização de algumas palavras e textos. Nesse processo de alfabetização, costuma-se chamar essas palavras memorizadas de

•  letras móveis.
•  palavras móveis.
•  letras estáveis.
•  palavras estáveis.

MÓDULO 08 PROVA N2 POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 2

POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO

1. As escolas públicas ou privadas que não privilegiam a qualidade e a formação do cidadão apresentam

•  uma prática comprometida com o currículo de base comum nacional.
•  o pensar e fazer compatíveis com a unidade de prática e teoria.
•  uma prática em consonância com a comunidade escolar.
•  uma prática que imprime a lei do Estado Mínimo.

2. Leia o texto abaixo:

• O Plano Nacional de Educação é uma lei prevista na Constituição da República Federativa do Brasil e referenciada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, apresentando diretrizes e metas para os dez anos seguintes a fim de

•  sintonizar-se com a Declaração Mundial sobre Educação para Todos.
•  acelerar a entrada do Brasil na comunidade internacional.
•  contribuir para consolidar as metas da Declaração de Salamanca.
•  cumprir acordo com o Banco Internacional de Desenvolvimento.

3. Observe:

• A proposta de um modelo de competências ocupando lugar central nas políticas de educação profissional continua na pauta de discussões dos educadores. Em geral, as críticas, acentuam-se no contexto das mudanças para os novos paradigmas de produção capitalista, com esse modelo de competências, sendo visto como

•  um incentivo à avaliação do desempenho.
•  uma pedagogia adaptativa, servindo aos interesses do capital.
•  um estímulo para todos os alunos trabalhadores.
•  um modelo ideal de Projeto Político Pedagógico.

4. Há concordância entre o professorado de que a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) não agradou a categoria.

• Uma das causas do descontentamento se encontra justificada

•  na renovação dos parlamentares após a eleição de 1990.
•  na retirada de pontos considerados fundamentais.
•  nas mudanças de opinião por ocasião das votações.
•  nas interpretações equivocadas de artigos.