MÓDULO 09 PROVA N1 LITERATURA INFANTIL

Prova

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• Disciplina: LITERATURA INFANTIL
• Nota: 8
• PROVA N1

  QUESTÃO 1

  De acordo com Costa (2009) as fábulas deram origem ao simbolismo animal. Apresente, com suas palavras, alguns desses simbolismos.

  Observação do Professor:

  Correto.

  Nota: 2

  QUESTÃO 2

  De acordo com Costa (2009), a visão do papel do leitor tem mudado devido a estudos recentes ligados à recepção e à análise do discurso. Dessa forma, o leitor deixa de ter um papel secundário no ato de ler e passa a participar da formação de sentido do texto. Disserte, com suas palavras, como a individualidade de cada leitor passa a contribuir na produção de significados em um texto.

  Observação do Professor:

  Correto.

  Nota: 2

  QUESTÃO 3

  Para Costa (2009) é necessário que o professor torne a leitura, aos olhos da criança, interessante. Dessa forma, a escolha de poemas deve ser criteriosa. Descreva, com suas palavras, as características dos poemas que devem atrair mais as crianças.

  Observação do Professor:

  Correto.

  Nota: 2

  QUESTÃO 4

  A literatura infantil é composta de vários gêneros e subgêneros. De acordo com a classificação dos tipos textuais apresentados por Solé (1998 apud COSTA, 2009), explique, com suas palavras, por que um conto de fadas é considerado um tipo narrativo.

  Observação do Professor:

  Correto.

  Nota: 2

MÓDULO 09 PROVA N1 ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR

Prova

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• Disciplina: ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR
• Nota: 4.5
• PROVA N1

  QUESTÃO 1

  "O retrato constitui-se na representaçao de uma pessoa por meio do desenho, da pintura, da gravura, etc". Como pode ser feita a abordagem desse tema no ensino fundamental.

  Observação do Professor:

  Insuficiente.

  Nota: 0.5

  QUESTÃO 2

  Nas atividades escolares, como tem que ser encaminhado o trabalho com a música?

  Observação do Professor:

  Insuficiente.

  Nota: 0.5

  QUESTÃO 3

  Como podemos nos expressar através das artes visuais?

  Observação do Professor:

  Ótimo.

  Nota: 2

  QUESTÃO 4

  O que se entende por "encaminhamento metodológico" no trabalho com a arte?

  Observação do Professor:

  Satisfatório.

  Nota: 1.5

MÓDULO 09 PROVA N2 LITERATURA INFANTIL

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 2

LITERATURA INFANTIL

1. Observe abaixo:

• A leitura tem sido discutida intensamente ao longo dos tempos, pois, com ela, há a possibilidade de conhecer-se outras realidades e, principalmente, ampliar-se e desenvolver-se o conhecimento a respeito do mundo e de si mesmo. Para que o aluno crie o hábito e gosto pela leitura, algumas ações podem ser desenvolvidas tanto na família quanto na escola. Sobre isso, é correto afirmar que

•  a carência de boa leitura nas escolas faz com que as crianças e os jovens não se interessem por ela.
•  a literatura infantil oral e as cantigas não contribuem para despertar o gosto pela leitura.
•  os professores não precisam gostar de ler para passar aos futuros leitores uma boa imagem da leitura.
•  somente os professores podem impulsionar o gosto pela leitura.

2. Há cinco concepções de leitura. Assinale a alternativa que aponta alguma dessas concepções.

•  A leitura é todo ato consciente de explicação dos sentidos das frases.
•  A leitura pode ser entendida como decodificação.
•  O texto é repositório apenas de mensagens.
•  O texto é entendido apenas como um conjunto de elementos lexicais.

3. Qual é a principal função do conhecimento e trabalho com as formas narrativas de retomada da tradição, do cotidiano e de aventuras?

•  Contribuir para o desenvolvimento da capacidade imaginativa e intelectual do leitor.
•  Explorar a diferença entre texto e imagem.
•  Saber distinguir o cômico e o humor.
•  Apresentar ao leitor livros mais interessantes.

4. Assinale a alternativa que explica a razão da literatura infantil ter caráter de ensinamento e de moralização.

•  As narrativas servem para representar, em personagens, a vida do homem e, nos conflitos, as relações entre os humanos.
•  O moralismo deve-se a um momento histórico em que, com a falta de livros sobre moral e comportamentos, a literatura exerceu esse papel.
•  Os objetivos de comunicar e convencer fazem com que a literatura também busque convencer os leitores sobre quais são as melhores condutas.
•  O caráter simbólico da literatura favorece a função moralizadora, já que tratar do comportamento humano transcende realidades históricas.

MÓDULO 08 PROVA N1 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Prova

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• Disciplina: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
• Nota: 6
• PROVA N3

  QUESTÃO 1

  Qual a relação da avaliação para o processo de construção do conhecimento? Pag.181

  Observação do Professor:

  resposta parcial

  Nota: 1

  QUESTÃO 2

  Explique dois instrumentos de observação da aprendizagem.

  Observação do Professor:

  correto

  Nota: 2

  QUESTÃO 3

  Qual o sentido da avaliação para a aprendizagem dos alunos? Pag.181

  Observação do Professor:

  resposta parcial

  Nota: 1

  QUESTÃO 4

  Comente sobre o Portfólio como uma modalidade de avaliação.

  Observação do Professor:

  correto

  Nota: 2

MÓDULO 08 PROVA N1 AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO

Prova

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• Disciplina: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
• Nota: 5
• PROVA N3

  QUESTÃO 1

  O que é o ENEM? Qual o principal objetivo do ENEM?

  Observação do Professor:

  resposta parcial

  Nota: 1.5

  QUESTÃO 2

  Qual a conceituação de competência para o ENEM?

  Observação do Professor:

  resposta não atende ao solicitado

  Nota: 0

  QUESTÃO 3

  O que é o SAEB? Qual o principal objetivo do SAEB?

  Observação do Professor:

  resposta parcial

  Nota: 1.5

  QUESTÃO 4

  Quais são as competências, que geraram os descritores do desempenho do aluno, para o nível básico?

  Observação do Professor:

  correto

  Nota: 2

Parabéns para nós Pedagogos ...

Dia 20 de Maio dia do Pedagogo ... 

Eu sou formada em Pedagogia há 2 anos, atualmente não exerço a profissão, mas já dei aulas há algum tempo atrás... Sou apaixonada por crianças.
Lembro-me quando decidi fazer Pedagogia, estava indo pra Canção Nova com minha amiga Lilian, e ela me perguntou que eu iria fazer da vida. Na época estava desempregada e meio sem rumo, dise à ela que sempre gostei de criança, e também de escrever ... ai ela disse: - Porque você não faz Pedagogia? rs Eu pensei bastante e percebi que ela tinha razão e comecei a estudar. 
Apesar de não trabalhar em escola, trabalho com criança e a cada dia que passa tenho a certeza de que estou no lugar certo! Amo a sinceridade desses pequenos, adoro conversar com eles e brincar. Talvez seja meu lado infantil dando vazão na minha vida adulta! 
Depois que me formei, percebi que todos nós temos um pouco de Pedagogo, pois educamos nossos pequenos, sejam eles filhos, sobrinhos, amigos ... 

A Pedagogia é a ciência que tem por objetivo de estudo a educação, então nós pedagogos temos como função atuar no espaço escolar, hospitalar, empresarial, sindical, ONG's, Universidades entre outros, promovendo orientação educacional, gestão, avaliação de projetos. Envolvida com a formação das crianças, adolescentes e adultos.

O símbolo da pedagogia é a coruja que se caracteriza pela sua inteligência, sensibilidade, esperteza, sutileza de espírito e por sua capacidade de enxergar melhor, sua visão é de 180% maior que a visão humana.  
Outro símbolo é a flor de lis, (Na realidade é também símbolo dos escoteiros) a qual tem vários significados e foi usada em diversas épocas, mas conhecida símbolo de poder e soberania, assim como de seus significado pureza de corpo e alma.   No caso do meu anel de formatura, existe um livro (Símbolo da sabedoria) e a Flor de lis. Hoje, dia mais que especial para todas as pessoas que se doam, para que haja uma educação mais coerente e digna, que visa o bem estar físico, psíquico, emocional e afetivo, à todos que se empenham e acreditam que a educação é a principal maneira de haver mudanças em nossa nação e no mundo.

Termino deixando meus Parabéns a todos profissionais, atuantes ou não, a frase que usei no meu Trabalho de Conclusão de Curso: "Educar é ser um artesão da personalidade, um poeta da inteligência, um semeador de idéias..." Augusto Cury


Que possamos ser um pouco mais de pedagogos nesta caminhada e que nossos frutos sejam de paz, justiça, sabedoria e muito amor, formando cidadãos capazes ter uma vida profissional estável, mas também seres capazes de pensar, produzir, recriar, repensar, conscientes e não reprodutores de conhecimentos, mas formadores de opinião e novos pensadores!

Fonte:  
Flavia Barros

http://flavinhabarros.blogspot.com.br/2012/05/parabens-para-nos-pedagogos.html

MÓDULO 09 PROVA N2 ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR

Prova concluída com sucesso!!!

Resultado final : 2

ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR

1. DE ACORDO COM O ESTUDO DAS TÉCNICAS, AS COMPOSIÇÕES VISUAIS PODEM SER CLASSIFICADAS EM:

•  bidimensionais, quando utilizamos duas dimensões. Suas principais técnicas são: o desenho, a gravura, a publicidade e as pinturas nas paredes das cavernas; e composições gráficas com as seguintes técnicas: o cinema, o design, o vídeo e a gravura.
•  bidimensionais, com as técnicas do desenho, da pintura, da gravura, da fotografia; e multidimensionais, com as técnicas em que o artista se utiliza da forma, do espaço e do tempo como dimensões estéticas.
•  bidimensionais, quando utilizamos duas dimensões – altura e largura – como no desenho, na fotografia, na pintura, na gravura; e tridimensionais, quando utilizamos as três dimensões – altura, largura e profundidade – como nas esculturas em baixo relevo, alto relevo e em relevo escavado.
•  multidimensionais, com as técnicas do desenho, da pintura, da gravura, da fotografia; tridimensionais, com as técnicas em que o artista se utiliza da forma, do espaço e do tempo como dimensões estéticas.

2. OBSERVE.

• Todos os corpos possuem a propriedade de absorver ou de refletir a luz. Isso faz com que utilizemos a cor como um dos atributos que nos permite identificar os objetos. Dessa forma, a cor se constitui num elemento visual importante nas artes visuais.
  Podemos destacar a cor-luz ou luz colorida, que é a radiação luminosa visível, e a cor-pigmento, que é a substância material que absorve, refrata e reflete os raios luminosos componentes da luz.
  
  Marque a alternativa correta.

•  As cores apresentam três características básicas: matiz, tom e intensidade.
•  O matiz é a característica que nos permite identificar a intensidade das cores.
•  As cores primárias no pigmento (na tinta) são: magenta, cian ou ciano (azul claro) e verde.
•  A intensidade tem relação apenas com emoções ou subjetividade; assim, podemos dizer que todas as cores são frias.

3. LEIA O TEXTO ABAIXO.

• Van Gogh, com seu famoso quadro Os Comedores de Batata, de 1885, propõe uma verdadeira revolução, numa época em que muitos artistas reproduziam as coisas reais com a máxima fidelidade e, segundo esse artista, “conferindo-lhes uma beleza convencional”.
  Van Gogh, quando escreve a seu irmão Théo falando desse quadro, diz: “E até pode ser que ele seja uma verdadeira pintura de camponeses. Eu sei que ele é isto. Mas quem preferir ver camponeses edulcorados, que passe ao largo. Por mim, estou convencido que afinal obtêm-se melhores resultados pintando-os em sua rudeza que conferindo-lhes uma beleza convencional.
  Com sua saia e sua camisola azuis, cobertas de poeira e remendadas, e que sob o efeito do tempo, do vento e do sol tenham tomado os mais delicados matizes, uma camponesa é, na minha opinião, mais bonita que uma dama; que ela se vista como uma dama, e tudo que há de verdadeiro nela desaparece. Um camponês é mais belo entre os campos em suas roupas de fustão, do que aos domingos quando vai à igreja ridiculamente vestido como um senhor.”
  
  Para Van Gogh, a arte é:

•  a subjetividade ou a vontade do artista.
•  mostrar os trabalhadores de um modo idealizado.
•  mais do que uma representação meticulosa de detalhes.
•  uma procura da essência do objeto, chegando a uma profunda semelhança fotográfica.

4. OBSERVE ABAIXO:

• A técnica criada por Seurat, conhecida como pontilhismo, na qual a tinta é aplicada em pontos de cores puras e, à distância, esses pontos parecem se fundir, foi muito criticada na época.

Observe a obra Domingo à tarde na Ilha da Grande Jate e destaque os procedimentos utilizados por Seurat.

I. Esse artista leva ao extremo o uso de cores quentes e frias para dar idéia de figuras mais e menos nítidas, de perto e longe, criando uma sensação de profundidade nos seus quadros.
II. Para representar essa cena, ele utiliza alguns recursos artísticos para dar idéia de profundidade: grandeza relativa da figura, sobreposição de figuras, cor e luz, obliqüidade e convergência (parece que as linhas do quadro dirigem-se para um ponto de fuga).
III. A grandeza relativa das figuras nos permite afirmar que a representação das figuras em tamanhos diferentes – maiores na frente e menores atrás – cria uma ilusão de profundidade.

Assinale a alternativa correta.

•  Apenas a afirmativa II é correta.
•  Apenas a afirmativa I é correta.
•  Apenas as afirmativas I e III são corretas.
•  As afirmativas I, II e III são corretas.